Regole del Compito – Valutazione a Sezioni

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Mappa rapida

Base – criteri, indicatori e pesi della sezione di livello base.
Intermedia – criteri e pesi della sezione intermedia (attiva dopo 10 pt in Base).
Avanzata – criteri e pesi della sezione avanzata (attiva dopo 15 pt complessivi).
Svolgimento – materiali necessari, comportamento, consegna, infrazioni.
Regole & Voto – tabelle punteggi-voto e requisiti di passaggio.
Competenze – descrizione dei quattro livelli di competenza.
Pedagogia – ragioni didattiche, Mastery Learning, Misurare vs Valutare.

Ricorda: devi totalizzare almeno 12 pt nella Parte Base per sbloccare la Parte Intermedia e raggiungere 15 pt complessivi per accedere alla Parte Avanzata.

Schema di compito in classe di Matematica

Il compito è strutturato in tre parti sequenziali. L’accesso alle sezioni Intermedia e Avanzata dipende dal punteggio ottenuto nella/e sezione/i precedente/i:

Base – sempre corretta; necessario ≥ 12 pt per la sufficienza e per sbloccare la parte Intermedia.
Intermedia – valutata solo se nella Base sono stati ottenuti almeno 10 pt.
Avanzata – valutata solo se la somma Base + Intermedia è ≥ 15 pt.

Parte / Sezione	Punteggio max	Obiettivo prevalente (R-I-Z-A)	Sotto-prove	Esempio di consegna	Descrittori RIZA
BASE (sempre corretta; 12 pt min. per la sufficienza)	12 pt	Comprendere / Individuare	Teoria Esempio guidato Pratica routinaria	Definisci cosa si intende per “funzione lineare” e individua m e q in \(y = 3x - 2\). Completa la tabella dei valori, calcola l’immagine di 2 e rappresenta il grafico. Risolvi tre equazioni lineari proposte.	Cogliere, Identificare, Calcolare, Eseguire
INTERMEDIA (corretta solo se Base ≥ 10 pt)	4 pt	Sviluppare	Problema contestualizzato Breve spiegazione	Dato il profilo tariffario di una compagnia telefonica, calcola il costo per 250 min e 3 GB. Scrivi due righe che giustifichino la strategia di calcolo scelta.	Analizzare, Classificare, Argomentare
AVANZATA (corretta solo se Base + Intermedia ≥ 15 pt)	4 pt	Argomentare / Meta-cognizione	Dimostrare + Ipotizzare Mini-piano di soluzione	Considera le due funzioni lineari \(f(x)=2x+5\) e \(g(x)=2x-1\). • Dimostra che i loro grafici sono paralleli (suggerimento: confronta i coefficienti angolari). • Calcola la distanza verticale costante fra i due grafici. • Ipotizza che cosa succederebbe alla distanza se il termine “\(-1\)” di \(g(x)\) diventasse “\(-k\)\), con \(k\in\mathbb{R}\). Scrivi una breve frase-formula per la tua congettura. Devi stabilire quando conviene il piano \(A\) rispetto al piano \(B\): \(A(x)=0{,}25x+3\) e \(B(x)=0{,}40x\), dove \(x\) è il numero di minuti di telefonate. Elenca in 4–5 bullet-points il tuo piano di lavoro (senza svolgere i conti) indicando: – quale equazione/formula userai; – i passaggi da fare in ordine; – come verificherai il risultato.	Dimostrare, Ipotizzare, Pianificare

Come si leggono e si usano i descrittori

Interpretazione – compiti di percezione & riconoscimento (cogliere, identificare, individuare).
Azione – compiti di esecuzione & trasformazione (analizzare, calcolare, classificare).
Argomentazione / Meta-cognizione – compiti di riflessione, pianificazione, generalizzazione (ideare, ipotizzare, valutare).

📨 Conferma Regole e Criteri